Kursdetails
- Kursdauer: 60 Minuten
- RbP-Punkte: 1
- Fortbildungstyp: Pflichtfortbildung
- Geeignet für: Pflegeeinrichtungen, Kliniken, ambulante Pflegedienste; Praxisanleitende in der Pflege
Praxisanleitung effektiv gestalten: Lernen in der Praxis mithilfe von Lernmodellen unterstützen
Die Praxisanleitung spielt eine zentrale Rolle in der Ausbildung beruflich Pflegender. Im Kurs erfahren Praxisanleitende, wie sie die berufliche Entwicklung von Auszubildenden gezielt fördern können. Mit einem fundierten Einblick in bedeutende Lerntheorien und -modelle unterstützt dieser E-Learning-Kurs dabei, das Lernen in der Praxis strukturiert, motivierend und wirksam zu gestalten.
Die Inhalte richten sich explizit an Praxisanleitende in Pflegeeinrichtungen, Kliniken und ambulanten Diensten. Ziel ist es, eine professionelle Anleitungspraxis zu etablieren, die Theorie und Praxis sinnvoll verbindet und dabei auf den individuellen Lernstand der Auszubildenden eingeht. Durch anschauliche Fallbeispiele und konkrete Anwendungsimpulse wird deutlich, wie sich Lernprozesse im Pflegealltag reflektiert und effektiv begleiten lassen.
Lerntheorien verstehen und anwenden
Ein zentrales Thema des Kurses ist die Auseinandersetzung mit grundlegenden Lerntheorien: Behaviorismus, Kognitivismus und Konstruktivismus. Diese Modelle bilden die theoretische Basis für das Verständnis, wie Menschen lernen und wie Lernprozesse gezielt unterstützt werden können.
Sie erfahren, wie Reiz-Reaktionsmechanismen im Behaviorismus genutzt werden, warum kognitive Prozesse im Kognitivismus eine zentrale Rolle spielen und wie individuelle Erfahrungswelten im Konstruktivismus das Lernen beeinflussen.
Diese Theorien werden anhand konkreter Pflegesituationen greifbar gemacht und mit praxisnahen Empfehlungen für die Anleitung verbunden.
Lernen am Modell & Exemplarisches Lernen
Ein weiterer Fokus liegt auf dem Lernen am Modell, bei dem das Beobachten und Nachahmen im Mittelpunkt stehen. Das Kurskonzept zeigt, wie Praxisanleitende gezielt als Vorbilder agieren und Lernprozesse in drei klar strukturierten Phasen gestalten: Vorgespräch, Demonstration und Nachgespräch.
Ein besonderes Augenmerk liegt auf der Methode Modeling mit Metalog. Hierbei kommentieren Anleitende ihre Handlungen während der Ausführung laut, sodass Lernende parallel relevante Informationen aufnehmen. Diese Methode spart nicht nur Zeit, sondern fördert gezielt die Reflexionsfähigkeit und das Verständnis für pflegerische Handlungen.
Darüber hinaus behandelt der Kurs das Exemplarische Lernen. Dabei geht es um das Lehren durch ausgewählte Beispiele, die als typisch und übertragbar auf andere Situationen gelten. Die Auswahl geeigneter Situationen und deren Aufbereitung werden ebenso thematisiert wie die Entwicklung konkreter Lernaufgaben und das Erkennen pflegerelevanter Phänomene.
Lernziele
Am Ende des Kurses können Teilnehmer*innen:
- verschiedene Lerntheorien sicher beschreiben,
- Lernsituationen mit passenden Lernmodellen gestalten,
- das Konzept des Exemplarischen Lernens anwenden,
- günstige Rahmenbedingungen für das Lernen in der Praxis benennen,
- eine Anleitung zielgerichtet planen und umsetzen.
Reflexion, Struktur und Transfer
Anhand von Fallbeispielen wird deutlich, wie Theorie und Praxis effektiv verknüpft werden. Die Anleitungssituationen werden schrittweise analysiert und methodisch aufbereitet. Das strukturierte Vorgehen erleichtert die Planung und Durchführung im Alltag. Besonders hervorgehoben wird die Bedeutung der Reflexion: Nachbesprechungen dienen nicht nur der Evaluation, sondern stärken die Analyse- und Kritikfähigkeit der Lernenden.
Machen Sie Ihre Anleitung praxisnah und lernwirksam!
Nutzen Sie diesen Kurs, um Ihre Rolle als Praxisanleiter*in weiterzuentwickeln und fundiertes didaktisches Wissen in den Ausbildungsalltag zu übertragen.
Das erwartet Sie in dem Kurs
- Vermittelt fundiertes Wissen zu Lerntheorien im Pflegekontext
- Mit Praxisbeispielen und Methoden wie Modeling mit Metalog
- Stärkt die Anleitungskompetenz für strukturierte Lernsituationen
- Fördert Reflexions- und Handlungskompetenz
Fazit
Dieser Kurs unterstützt Praxisanleitende dabei, Lernprozesse in der Pflegeausbildung strukturiert und wirksam zu gestalten. Mit einem starken Fokus auf Lerntheorien, didaktische Methoden und praxisnahe Beispiele bietet er eine wertvolle Grundlage für die professionelle Anleitung in der Pflege.
Häufige Fragen zu unserem Kurs
Hier beantworten wir Ihnen die wichtigsten Fragen zu unserem Kurs. Kontaktieren Sie uns, wenn Sie eine persönliche Beratung wünschen. Wir freuen uns auf das Gespräch mit Ihnen!
Vermittelt der Kurs konkrete Methoden zur Anleitung in der Pflegepraxis?
Ja, der Kurs stellt praxiserprobte Methoden wie „Modeling mit Metalog“ oder das exemplarische Lernen anhand realer Fallbeispiele vor.
Behandelt der Kurs auch rechtliche Rahmenbedingungen für die Praxisanleitung?
Nein, rechtliche Aspekte werden in diesem Kurs nicht vertieft behandelt. Der Fokus liegt auf didaktischen und methodischen Inhalten.
Zeigt der Kurs, wie Lernziele sinnvoll in die Anleitung integriert werden?
Ja, das Formulieren und Umsetzen von Lernzielen ist ein zentrales Element des Kurses.
Wird die Bedeutung von Reflexion im Lernprozess thematisiert?
Die Reflexion im Nachgespräch wird als wichtiger Bestandteil zur Förderung von Lernfortschritt und Selbstwahrnehmung behandelt.
